匯聚行業(yè)力量，信息化引領(lǐng)教育變革
2016中國(guó)首屆校園CIO教育峰會(huì)圓滿落幕
8月26日上午，由全通教育集團(tuán)主辦的“中國(guó)首屆校園CIO教育峰會(huì)”在北京國(guó)家會(huì)議中心正式開啟，峰會(huì)由前央視主持、現(xiàn)凱叔講故事創(chuàng)始人王凱主持、吳鷹、顧明遠(yuǎn)等來自各教育和科技相關(guān)領(lǐng)域的泰斗同臺(tái)碰撞思維火花。集團(tuán)董事長(zhǎng)陳熾昌、副董事長(zhǎng)萬(wàn)堅(jiān)軍、CEO汪凌、高級(jí)副總裁劉濤、首席市場(chǎng)官葉學(xué)展與全課云首席產(chǎn)品官鄭旭成等高管悉數(shù)亮相。此次峰會(huì)作為國(guó)內(nèi)教育行業(yè)首次TED式主題演講，將教育置于當(dāng)下的信息化戰(zhàn)略與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景中，共同探討“更好的教育”這一議題。
重磅開篇：陳熾昌對(duì)話吳鷹，探討教育未來陳熾昌與“小靈通之父”吳鷹、王凱三人對(duì)教育未來發(fā)展的探討對(duì)話是此次峰會(huì)的重磅開篇，吳鷹見證了中國(guó)通信領(lǐng)域的商業(yè)化發(fā)展，陳熾昌則經(jīng)歷了中國(guó)教育信息化起步至今的十余載，是校園CIO的首創(chuàng)者和先行者。兩位對(duì)教育未來的發(fā)展有著獨(dú)到的、深刻的體驗(yàn)和見解。
陳熾昌：人創(chuàng)造機(jī)器，機(jī)器教育人
當(dāng)被問到“校園CIO”的具體場(chǎng)景時(shí)，陳熾昌舉了一個(gè)例子作為回答，老師利用技術(shù)改變教育的意愿是積極的，但力量比較單薄，大數(shù)據(jù)和人工智能方面基礎(chǔ)較薄弱。老師需要一個(gè)校園IT系統(tǒng)來記錄學(xué)生的一天所有學(xué)習(xí)和活動(dòng)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，再做分析和評(píng)估，同時(shí)還需要各種硬件的支持。這也是為什么提出“校園CIO”這個(gè)概念，老師沒有好的支撐系統(tǒng)，會(huì)出現(xiàn)巧婦難為無(wú)米之炊的情況。關(guān)于未來教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵詞，陳熾昌認(rèn)為是人創(chuàng)造機(jī)器，機(jī)器教育人。即是用機(jī)器提高教學(xué)效率，機(jī)器凝聚的是人的智慧，教育的主體是人。
吳鷹：顛覆和機(jī)遇
吳鷹則認(rèn)為未來教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵詞是顛覆和機(jī)遇，應(yīng)試教育帶來的一些硬傷，同時(shí)也是機(jī)遇，對(duì)教育模式的弊病的顛覆，在未來的教育信息化中是非常重要的。在未來的教育信息化場(chǎng)景下，憑借數(shù)據(jù)模型可以準(zhǔn)確地評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至不再需要考試，每一個(gè)方面都能被準(zhǔn)確、全面、精準(zhǔn)的評(píng)估。這一基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的預(yù)測(cè)，也是吳鷹一直看好全通教育的原因，吳鷹認(rèn)為未來的教育領(lǐng)域一定會(huì)出現(xiàn)BAT級(jí)的企業(yè)，但是需要時(shí)間，教育行業(yè)需要長(zhǎng)期的積累。
凱叔主持現(xiàn)新意，四物件引古通今見變化
本次TED峰會(huì)有幸邀請(qǐng)到王凱作為大會(huì)主持人，凱叔簡(jiǎn)短地分享了他對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育發(fā)展的感受。他感概到，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，好多行業(yè)都被改變，發(fā)生了變革。像他那樣，將育兒教育從感興趣到變成工作的故事已經(jīng)不是新鮮事?！翱墒切@的教學(xué)狀態(tài)，卻仍未真正沒有進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?！眲P叔說到。在主持間，凱叔沿用其一貫的說故事作風(fēng)，通過四個(gè)與教育相關(guān)的物件：戒尺、小紅花、恐龍模型和平板電腦，引出四位不同領(lǐng)域的分享者，從不同的維度為我們展示信息化如何為未來教育帶來無(wú)限可能，首度將“校園CIO”置于跨界的關(guān)鍵詞組合中進(jìn)行縱深解讀。
顧明遠(yuǎn)：《未來教育的變與不變》
顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，信息化時(shí)代對(duì)老師角色提出的新要求應(yīng)該是學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、搜集信息的指導(dǎo)者、困難的幫助者、學(xué)習(xí)的伙伴。而教育自身的規(guī)律不會(huì)變，教育的本質(zhì)是傳承文化、培養(yǎng)人才。以人文主義為基礎(chǔ)，以人為本的教育本質(zhì)不會(huì)變。還有一點(diǎn)，學(xué)校是兒童走出家庭的第一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，是必經(jīng)的社會(huì)化過程。技術(shù)讓我們便于獲得信息，但信息不是知識(shí)，知識(shí)也不是智慧。學(xué)校和教師的角色是不會(huì)改變的。
涂子沛：《大數(shù)據(jù)和正在發(fā)生的教育變革》
《大數(shù)據(jù)》作者、原阿里巴巴副總裁涂子沛為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來了“教育+數(shù)據(jù)”的未來展望。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一種快樂，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)帶來的獎(jiǎng)勵(lì)。大數(shù)據(jù)的時(shí)代，我們還會(huì)在乎一朵小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？大數(shù)據(jù)會(huì)不會(huì)讓我們看得更遠(yuǎn)，也更好地活在當(dāng)下。涂子沛認(rèn)為，教育是一個(gè)被低估的產(chǎn)業(yè)，大數(shù)據(jù)讓教育和知識(shí)成為一種面向市場(chǎng)的服務(wù)，讓未來的學(xué)習(xí)更更精準(zhǔn)、更個(gè)性、更智能。
虞晶怡：《虛擬現(xiàn)實(shí)的第一道光》
VR作為今年的熱詞，作為擁有15年虛擬現(xiàn)實(shí)研究經(jīng)驗(yàn)的VR研究者，上?？萍即髮W(xué)教授、虛擬現(xiàn)實(shí)中心主任虞晶怡在現(xiàn)場(chǎng)為我們生動(dòng)展示了VR技術(shù)可能帶來教育的改變，并提出“讓知識(shí)看得見、摸得著”的觀點(diǎn)，VR是科技時(shí)代的產(chǎn)物，智能科技的象征，它拓展了信息獲取的邊界。人的眼睛是世界上最精密的機(jī)器，對(duì)于善于人機(jī)對(duì)話的這一代，世界是平的，教育也是平的，人機(jī)互動(dòng)的革新將帶來更公平的教育，而這一點(diǎn)也是追求“普惠教育”的全通教育的理想是一致的。
劉濤：《更好的教育，更幸福的未來》
峰會(huì)演講壓軸者是劉濤，他用校園CIO理念闡釋了全通教育踐行教育服務(wù)社會(huì)的初心。當(dāng)科技作用于教育，劉濤為大家描述了“更好的教育、更幸福的未來”。 從口耳相傳、選拔性考試，再到現(xiàn)在，教育信息化水平在提升，中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒教育研究中心張潔博士在現(xiàn)場(chǎng)視頻里表示，全通教育不只是為現(xiàn)有的教育模式提供解決方案，還要提供創(chuàng)新的教育模式。信息化對(duì)學(xué)校教育創(chuàng)新的推動(dòng)是一個(gè)龐大的發(fā)展過程，作為校園CIO概念的首倡者和先行者，全通教育希望任何一個(gè)教育的主體都應(yīng)該位列其中，社會(huì)各界為更好的教育共同努力，這些努力終將惠及自身。劉濤表示，未來教育是幫助孩子具有幸福感和獲得幸福的能力，有一個(gè)孩子曾說，“我愛上學(xué)，但我不愛上課”，希望我們未來的教育，能夠讓孩子更快樂、更幸福。
新品發(fā)布：全課云2.0，為校園CIO添翼
峰會(huì)的當(dāng)天下午，在劉濤主持下，鄭旭成博士正式對(duì)外發(fā)布了備受行業(yè)期待的全課云2.0。作為公司的旗艦產(chǎn)品的全課云，全課云2.0讓人眼前一亮，將為校園CIO提供更加智能的教育信息化依托。
凝聚經(jīng)驗(yàn)厚積薄發(fā)，解決痛點(diǎn)滿足需求
一年前，公司在上海發(fā)布了全課云的1.0，獲得了掌聲一片。與此同時(shí)，也賦予了校園CIO這三個(gè)字母以更深層次的內(nèi)涵：Confidence（信心——短時(shí)培訓(xùn)學(xué)懂使用）、Inspire（驅(qū)動(dòng)力——節(jié)省老師的工作時(shí)間）和Operation（運(yùn)營(yíng)——持續(xù)提供服務(wù)）。全課云發(fā)展到今天，已簽約學(xué)校數(shù)量達(dá)到11323所，覆蓋了23個(gè)省，121個(gè)地市。通過對(duì)這一萬(wàn)多所學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)兩個(gè)特別的數(shù)據(jù)，一是超過60%的學(xué)校計(jì)劃采購(gòu)大量智能化教學(xué)管理軟硬件，說明學(xué)校對(duì)于信息化的需求是巨大的；二是超過25%的老師并沒有選擇使用信息化教學(xué)工具。這兩個(gè)特別的數(shù)據(jù)反映了，目前校園信息化發(fā)展仍普遍存在兩個(gè)痛點(diǎn)，第一個(gè)是新舊的數(shù)據(jù)銜接影響了系統(tǒng)的使用率；第二個(gè)是老師因缺乏使用培訓(xùn)而拒絕使用。
全課云2.0：讓學(xué)校用起來的教育的云平臺(tái)。
在一年多的時(shí)間里，全課云團(tuán)隊(duì)并沒有滿足于現(xiàn)狀，通過近五百個(gè)專業(yè)的教育工作人員和技術(shù)開發(fā)人員的努力，針對(duì)目前校園信息化發(fā)展的痛點(diǎn)，利用云計(jì)算技術(shù)，打造全新的“全課云2.0”。全課云2.0是一個(gè)全綜合性的面對(duì)學(xué)校服務(wù)的平臺(tái)，更注重校內(nèi)、校外的應(yīng)用場(chǎng)景，讓老師更有效率的進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，更提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，致力于為學(xué)校提供一個(gè)全運(yùn)行的教育信息化解決方案。全課云總共分成七大類的模塊，包括學(xué)校溝通，智慧教育，教學(xué)排課，資源中心，智慧教學(xué)、智能校園和辦公OA等等的模塊。可通過專業(yè)的技術(shù)人員，實(shí)現(xiàn)新舊系統(tǒng)的數(shù)據(jù)銜接，完成信息化系統(tǒng)升級(jí)。學(xué)校只需直接在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)和開通就可以使用了，而經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)校園CIO團(tuán)隊(duì)和針對(duì)性的校園CIO培訓(xùn)，將幫助老師快速地了解、使用。全課云2.0的發(fā)布，與校園CIO概念相呼應(yīng)，將運(yùn)用科技的力量，實(shí)現(xiàn)基于信息整合和分析基礎(chǔ)上的決策能力，建立校園運(yùn)轉(zhuǎn)和管理與信息技術(shù)之間的橋梁，推動(dòng)校園管理的創(chuàng)新和變革，從而實(shí)現(xiàn)校園CIO的情懷落地。
全課云優(yōu)盟計(jì)劃：攜手同愿者，共推校園信息化
發(fā)布會(huì)的另一重磅內(nèi)容是由葉學(xué)展發(fā)布推出全課云優(yōu)盟計(jì)劃。據(jù)其介紹，優(yōu)盟計(jì)劃并不是單純的合作加盟，是意在聯(lián)合業(yè)內(nèi)更多希望在校園CIO建設(shè)上努力的合作伙伴，通過聯(lián)盟的方式，打造一支更大的校園CIO團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)中國(guó)教育信息化的進(jìn)程。
“風(fēng)起了”：校園CIO將成為校園的核心價(jià)值
當(dāng)前，隨著國(guó)家政策層面的支持和推動(dòng)，信息技術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展和資本投資的熱捧，教育信息化已經(jīng)“起風(fēng)”了。乘著這股東風(fēng)，校園CIO將會(huì)是承接未來一段時(shí)間里面最重要的，推動(dòng)中國(guó)教育信息化的一個(gè)前行的力量。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的校園CIO們讀得懂每個(gè)學(xué)校的需求，通過駐校服務(wù)，能夠通過持續(xù)的服務(wù)讓學(xué)校，讓用戶真正用起來的教育平臺(tái)。彌補(bǔ)校長(zhǎng)和教育電教的老師解決所有校園里面信息化的需求和痛點(diǎn)。校園CIO將是未來整個(gè)行業(yè)的一個(gè)新的熱門崗位，成為每一個(gè)校園的核心價(jià)值。為此，公司希望通過優(yōu)盟計(jì)劃這樣的牽手同愿者的計(jì)劃，跟我們的所有合作伙伴一起，培養(yǎng)更多的校園CIO，推動(dòng)中國(guó)校園信息化發(fā)展進(jìn)程。
優(yōu)盟計(jì)劃：三大優(yōu)勢(shì)打造高收益平臺(tái)
服務(wù)優(yōu)勢(shì)。全通目前每周有超過一千四百個(gè)CIO，通過平均四小時(shí)這樣的長(zhǎng)度來為全國(guó)各地一萬(wàn)一千三百二十三所學(xué)校，一百六十萬(wàn)的用戶服務(wù)，目前我們的日PV已經(jīng)達(dá)到了一百萬(wàn)，活躍率達(dá)到了90%以上。品牌優(yōu)勢(shì)，全通和越來越多的，包括教育部清華大學(xué)的這種權(quán)威的合作機(jī)構(gòu)建立的合作聯(lián)系，有將近五百人的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為全國(guó)合作伙伴提供服務(wù)支持。推廣優(yōu)勢(shì)。全通將全面支持幫助各合作伙伴發(fā)展當(dāng)?shù)氐男@市場(chǎng)，提供產(chǎn)品、營(yíng)銷和銷售上面的支持，每年會(huì)投入千萬(wàn)級(jí)的品牌和產(chǎn)品推廣費(fèi)用。 “我們希望更多有教育情懷的，有改變當(dāng)?shù)亟逃畔⒒降氖姑?，愿意為?dāng)?shù)貙W(xué)校服務(wù)的，有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的資源，和有良好的開拓能力、資信和客戶服務(wù)的能力的同愿者，與全通一起為整個(gè)市場(chǎng)帶來更多的活力。”葉學(xué)展說到。
隨著信息化的不斷推進(jìn)，教育將迎來的不僅僅是產(chǎn)品與服務(wù)的升級(jí)，更是教育思維的整體變革。信息化已成為國(guó)家戰(zhàn)略，教育信息化正迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇，這對(duì)于公司來說，既是機(jī)會(huì)也是責(zé)任和使命。正如此次峰會(huì)上所呈現(xiàn)的教育信息化未來圖景，科技、大數(shù)據(jù)、VR技術(shù)的應(yīng)用與推動(dòng)下，教育信息化，風(fēng)已起，全通教育意欲通過這一跨界平臺(tái)，共同將教育推向更加公平和美好的未來。