2016年11月9日至10日，“未來(lái)的教育與技能：教育2030”國(guó)際教育會(huì)議在北京舉行。本次活動(dòng)由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）與中國(guó)教育科學(xué)研究院共同主辦，全通教育集團(tuán)等協(xié)辦。全通教育作為唯一一家企業(yè)代表受邀出席，與來(lái)自全球40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)與組織的近百位代表在“全球K12教育系統(tǒng)如何更好地使學(xué)生為2030的經(jīng)濟(jì)做好準(zhǔn)備” 以及“未來(lái)教育與技能”議題下，共同探討面向2030的未來(lái)教育素養(yǎng)框架。該框架將影響未來(lái)15年的基礎(chǔ)教育課程與課堂設(shè)計(jì)，以及PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試）測(cè)試規(guī)則。
助力基礎(chǔ)教育 探討面向2030的未來(lái)教育素養(yǎng)框架
當(dāng)今世界各國(guó)教育的發(fā)展，不僅要基于過(guò)去人類知識(shí)和技能的傳遞，還應(yīng)該面向當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，更應(yīng)該著眼于人類社會(huì)未來(lái)的發(fā)展趨向和基于全球教育發(fā)展改革面臨的共同問(wèn)題。提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之一。在聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)此前通過(guò)的《變革我們的世界——2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中，明確提出關(guān)于全民教育的目標(biāo)：“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民終身享有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。
本次會(huì)議探討的未來(lái)教育素養(yǎng)框架，在更大范圍內(nèi)對(duì)教育創(chuàng)新和全球化進(jìn)行了考察。此次OECD與中國(guó)政府和企業(yè)代表共同探討未來(lái)教育，也是對(duì)教育在全球化中所扮演的重要角色的肯定和認(rèn)可。作為全球化市場(chǎng)越來(lái)越不可忽視的一支主要力量，整個(gè)中國(guó)在教育市場(chǎng)擁有巨大的潛力：中國(guó)有1.8億的在校生，26萬(wàn)所學(xué)校，有1500萬(wàn)名專職老師，稱得上是全球最大的基礎(chǔ)教育市場(chǎng)。2030年可持續(xù)發(fā)展議程突出了教育的重要作用，建立了“教育第一”的核心理念，這與我國(guó)政府在十三五規(guī)劃中提出的“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”的思想高度一致。
全通教育此次作為唯一一家企業(yè)代表，全程支持OECD未來(lái)教育2030會(huì)議，并從教育信息化角度，與包括OECD官員、專家，教育機(jī)構(gòu)成員，一線校長(zhǎng)老師和學(xué)生的與會(huì)代表一起，分享和探討有關(guān)未來(lái)教育的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，共同探討面向2030年的未來(lái)教育素養(yǎng)框架。為契合十三五規(guī)劃，2016年的全通教育戰(zhàn)略聚焦，“全課云+和教育”雙平臺(tái)同步推進(jìn)，構(gòu)建了以EdSaaS業(yè)務(wù)為核心，結(jié)合家校互動(dòng)升級(jí)業(yè)務(wù)、學(xué)科升學(xué)業(yè)務(wù)及繼續(xù)教育業(yè)務(wù)四大業(yè)務(wù)群，旨在將傳統(tǒng)的系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)運(yùn)營(yíng)模式，在教育信息化上繼續(xù)深耕踐行，通過(guò)信息化，增加和擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，保證基礎(chǔ)教育階段的教育公平和教育質(zhì)量。
學(xué)生全面發(fā)展亟需教師素質(zhì)提高
PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試），作為由OECD統(tǒng)籌的學(xué)生能力國(guó)際評(píng)估計(jì)劃，主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試學(xué)生們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能。此項(xiàng)測(cè)試是國(guó)際上最權(quán)威的全球?qū)W生綜合能力評(píng)估之一，受到全球政府和教育機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。而中國(guó)上海在此前參與的兩次PISA測(cè)試中一鳴驚人、連續(xù)稱霸，也讓該測(cè)試在國(guó)內(nèi)被人熟知。
而OECD此前公布，PISA新增“全球勝任力”（Global competence）評(píng)估，目的在于考查各國(guó) 15 歲學(xué)生對(duì)全球和跨文化議題的知識(shí)掌握與理解，與多元背景的人們共處、互相學(xué)習(xí)的能力，以及帶著尊重與他人互動(dòng)所需要的態(tài)度和價(jià)值觀。
PISA測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，不管是PISA測(cè)試還是日常教學(xué)，不管是校內(nèi)還是校外學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)技能在任何測(cè)試中都是至關(guān)重要的。
在近日舉行的GET2016教育科技大會(huì)上，全通教育首席市場(chǎng)官葉學(xué)展表示，在通往未來(lái)的過(guò)程中，信息化之路可以歸結(jié)為：內(nèi)化到人，幫助老師提高工作效率，教育信息化的成功是幫助老師成功，教育技術(shù)是否能真正發(fā)揮功效，取決于它是不是真正融合進(jìn)了課程和教師教學(xué)能力的提升之中，教育信息化的關(guān)鍵不在于‘夠得著’，而是‘用起來(lái)’。于此相印證的，是全通教育在行業(yè)內(nèi)首倡“校園CIO”概念，致力于推動(dòng)校園中的教育信息化水平的提高。
為期兩天的會(huì)議期間，各國(guó)的教育官員、專家學(xué)者等與會(huì)代表還參觀了北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。作為在線教育和未來(lái)教育的代表，學(xué)校豐富的課程和活動(dòng)、孩子們健康向上朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌讓外國(guó)友人們贊不絕口。值得一提的是，清華附中王殿軍校長(zhǎng)正是2016在線教育論壇暨教育部在線教育研究中心在線教育獎(jiǎng)勵(lì)基金（全通教育）教育信息化突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的得主。
此次“未來(lái)的教育與技能：教育2030”國(guó)際教育會(huì)議的召開(kāi)，加深了OECD、各國(guó)政府與研究機(jī)構(gòu)、學(xué)界和企業(yè)之間的交流與合作，在面向2030的教育研究、決策與創(chuàng)新等方面增進(jìn)了共識(shí)。與會(huì)代表高度評(píng)價(jià)了此次活動(dòng)，也期待以全通教育為代表的企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)話，形成更為密切的協(xié)作伙伴關(guān)系，為教育改革發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
