都以為互聯(lián)網(wǎng)帶給世界的改變已經(jīng)夠多了，然而帶給教育的改變才剛剛開始。也許，十年后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是另一個(gè)改變更為顯著的行業(yè)。 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育變革的源頭之一，可能就來自于南方的魅力小城：中山市。 由全通教育集團(tuán)牽頭承擔(dān)建設(shè)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”國家工程實(shí)驗(yàn)室將落戶于此……
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
近日，國家發(fā)展改革委高技術(shù)司正式發(fā)文，全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司獲批承辦互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室，將企業(yè)研發(fā)和推廣優(yōu)勢(shì)與高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力相結(jié)合，共同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的進(jìn)一步深化發(fā)展。而國務(wù)院于2017年1月19日下發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》也突出強(qiáng)調(diào)：積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)新業(yè)態(tài)。這意味著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正式上升到國家政策層面，而其中最關(guān)鍵的技術(shù)和應(yīng)用就將來自于全通教育承擔(dān)組建的“國家隊(duì)”。
深化“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略 首個(gè)教育類國家工程實(shí)驗(yàn)室將落地
“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域布局自去年已經(jīng)開始，2015年7月，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，“互聯(lián)網(wǎng)+”列入國家戰(zhàn)略的高度。
2016年8月30日，發(fā)改委將“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)一步落實(shí)，《關(guān)于請(qǐng)組織申報(bào)“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域創(chuàng)新能力建設(shè)專項(xiàng)的通知》旨在提高“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力，提出兩大專項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容和重點(diǎn)，分別包括促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)融合互聯(lián)網(wǎng)和促進(jìn)人工智能技術(shù)發(fā)展。
2017年1月19日，國務(wù)院向各省市、教育各部門下發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出了“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的六大總目標(biāo)，并明確提出鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本通過多種方式舉辦學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，提供多樣化教育產(chǎn)品和服務(wù)。尤其突出強(qiáng)調(diào)積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)新業(yè)態(tài)。這也意味著未來五年國家將大力支持相關(guān)教育信息化工作的開展。
提供產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)新能力 以科技創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)
從國家發(fā)改委的《通知》和國務(wù)院教育“十三五”規(guī)劃中可以看出，我國的教育發(fā)展目前亟需解決的兩大問題，一是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不均衡；二是教育適應(yīng)性服務(wù)能力不足，缺乏個(gè)性化教育的環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法很好地解決以上問題，在“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域進(jìn)行教育創(chuàng)新的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)因材施教和優(yōu)質(zhì)資源平民化，是未來互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育信息化發(fā)展提供解決方案的新路徑。
教育事關(guān)民生和國力，在促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)融合互聯(lián)網(wǎng)方面，以企業(yè)、轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)、科研院所或高校等設(shè)立的研究開發(fā)實(shí)體為依托的國家工程實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，首次將教育企業(yè)的教育信息化應(yīng)用與高校結(jié)合，引入全通教育共建互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作的力量，共同推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展深化資源的利用和創(chuàng)新。
引入企業(yè)力量助力科技創(chuàng)新的模式，在我國已有十余年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為重要的產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，國家工程實(shí)驗(yàn)室作為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，被納入國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供重要的技術(shù)支撐，將具備強(qiáng)大科研優(yōu)勢(shì)的企業(yè)納入國家隊(duì)序列。將依托各行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，整合資源，建立更多高水平的企業(yè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主體地位。
之所以選擇全通教育作為國家工程實(shí)驗(yàn)室共建單位，既是對(duì)于全通教育深耕“教育信息化”領(lǐng)域深耕十余年的認(rèn)可，也是對(duì)其教育理念的肯定，同時(shí)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)不無關(guān)系?？萍紕?chuàng)新要堅(jiān)持需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化方向，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。
傳統(tǒng)的科研模式中，科研成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化，難以避免會(huì)導(dǎo)致研發(fā)與應(yīng)用在時(shí)間上的脫節(jié)。此次國家發(fā)改委向全社會(huì)征集共建企業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。廣東省、中山市發(fā)改委發(fā)文鼓勵(lì)由企業(yè)牽頭，開放合作，整合產(chǎn)業(yè)資源，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)。從商業(yè)角度講，在政策支持、標(biāo)準(zhǔn)化和示范效應(yīng)的帶動(dòng)下，有助于科研成果在產(chǎn)品層面的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化落地。全通教育的入選，成為互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室牽頭單位，有助于教育創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化和服務(wù)化。
教育企業(yè)全程共建 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成果落地
企業(yè)參與共建國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室是教育產(chǎn)業(yè)科技布局的重要方式，也是國家層面基于對(duì)教育企業(yè)科研實(shí)力的認(rèn)可基礎(chǔ)上的現(xiàn)實(shí)需求。全通教育作為該工程實(shí)驗(yàn)室位的牽頭單位，也是目前為止第一個(gè)以“教育”為名的上市公司，符合以下兩個(gè)主要申報(bào)條件，一是在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合方面具有較強(qiáng)的研發(fā)實(shí)力，二是具有豐富的應(yīng)用推廣經(jīng)驗(yàn)。
目前全通教育的校園業(yè)務(wù)已覆蓋15000所學(xué)校，330萬關(guān)注用戶，扎根于夯實(shí)的用戶基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)品和技術(shù)實(shí)力都得到了很大范圍的應(yīng)用和認(rèn)可。由全通教育主導(dǎo)、聯(lián)合電子科大和賽爾互聯(lián)成立和運(yùn)營的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室已有十余年的研發(fā)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前全通教育圍繞用戶基礎(chǔ)和一線的教育信息化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)，并支持更多教學(xué)機(jī)構(gòu)在遠(yuǎn)程交互互動(dòng)與傳輸系統(tǒng)、知識(shí)建模與分析、虛擬課堂、系統(tǒng)化教育治理等技術(shù)層面的研發(fā)和工程化。
資本是產(chǎn)學(xué)研體系服務(wù)的強(qiáng)力“推進(jìn)器”。作為在線教育的龍頭股，全通教育能充分發(fā)揮其強(qiáng)大的資本優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合各創(chuàng)新主體，將“政產(chǎn)學(xué)研用金”六維平臺(tái)相結(jié)合，從政府、科研、教育、生產(chǎn)、市場(chǎng)用戶、金融不同社會(huì)分工層面，對(duì)技術(shù)研發(fā)實(shí)力、一線教學(xué)調(diào)研經(jīng)驗(yàn)、教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、資本力量等進(jìn)行協(xié)同與集成化，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的技術(shù)創(chuàng)新中的上中下游的對(duì)接與耦合。全通教育憑借資本力量，整合產(chǎn)業(yè)鏈上下資源，創(chuàng)新商業(yè)和金融模式，解決跨界融合，推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展。
建設(shè)國家工程實(shí)驗(yàn)室，高端人才是關(guān)鍵。全通教育與清華大學(xué)、電子科技大學(xué)等高?；蛑ヂ?lián)網(wǎng)公司，進(jìn)行不同類型的項(xiàng)目的多元化合作，通過教育信息化核心技術(shù)提升服務(wù)能力。未來，全通教育在共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中，也將充分挖掘與培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的研發(fā)人才，與高校及其他科研機(jī)構(gòu)建立人才互動(dòng)機(jī)制，提高教育信息化的整體研發(fā)和應(yīng)用水平。
“教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，”現(xiàn)電子科技大學(xué)成都研究院常務(wù)副院長(zhǎng)陸川感慨，“我國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)尚在發(fā)展階段，需要有人挺身而出，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，能與全通教育這樣的合作伙伴并肩同行，共同推動(dòng)我國教育事業(yè)發(fā)展，我們深感榮幸，更對(duì)未來充滿信心?！?/p>
全通教育此次聯(lián)合電子科技大學(xué)、賽爾互聯(lián)教育科技有限公司、四川省電科互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司、天聞數(shù)媒科技（北京）有限公司等學(xué)術(shù)和企業(yè)機(jī)構(gòu)，共同建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室，將進(jìn)一步利用自身優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，將教育與技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合，推進(jìn)教育領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型。
全通教育集團(tuán)董事長(zhǎng)陳熾昌表示：“全通被國家發(fā)改委認(rèn)定為互聯(lián)網(wǎng)教育國家工程實(shí)驗(yàn)室承辦單位，意味著全通將站在國家層面，匯聚全國研發(fā)能力，以先進(jìn)科技，實(shí)現(xiàn)因材施教和優(yōu)質(zhì)教育資源普惠大眾的目標(biāo)。這是國家對(duì)全通十多年在教育服務(wù)領(lǐng)域刻苦耕耘的認(rèn)可，是全通企業(yè)戰(zhàn)略貼合國家教育戰(zhàn)略同步發(fā)展的體現(xiàn)?！?/p>
（轉(zhuǎn)載自 中教全媒）